3.通过动物与玩具熊的比较观察,学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标 :

通过对动物的观察,产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标 :

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

教学重难点:

重 点: 在教师的指导下,能观察一种动物,初步用用语言和图示描述其特征。

难 点: 通过观察、比较,能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

教学准备

动物卡片、玩具熊、学生活动手册、教学课件、班级记录单。

【教学过程】

一、回顾已经认识的动物

1. ( 出示课件1--课题)

师: 同学们,在地球上生活着各种各样的动物,你都见过哪些动物呢?

2.( 出示课件2--几种常见动物的图片)

师: 这里还有些动物,你能说说它们的名字吗？

3. 师: 同学们认识的动物真多啊!说的真好,非常棒!下面请跟老师一起来学习观察<<我们知道的动物>>.(教师板书课题)

教学意图:谈话导入,由图片欣赏引出课题,激发学生的学习兴趣.

二、观察并描述一种动物

　　1.学生共同观察,用语言描述一种动物。(出示课件3--老鹰的图片)

师: (1)谁知道图片上的动物叫什么名字?你们知道它原来生活在哪里吗? 长的什么样子? 看看它有什么样的特点？

生: (2)学生自自由发表自己的观点。(会跑、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有脚等)

师: (3)同学们真厉害,把老鹰的特点都找出来了。(出示课件3--总结老鹰的特点)

师: (4)老鹰性情凶猛,嘴呈黄色,上嘴弯曲,脚强健有力,趾有锐利的爪,翼大善飞。汉语中将隼科中较大的鸟类和鸱科的鸟类(猫头鹰)等食肉鸟类俗称也划为鹰类,但一般只是专指鹰科鸟类。老鹰分布极广,广泛分布于世界的各大洲。中国境内的鹰主要分布区为西藏、新疆和内蒙古、青海以及陕西南部安康、商洛等巴