教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。

　　让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积。

　　教师提问学生测量的步骤和需要注意的问题。

　　量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯。

　　教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积？

　　对描述有困难得学生及时帮助。

　　2.比较物体的容积。

　　教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些？

　　请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。

　　教师让学生进行小组讨论，然后提问学生说一说自己的设计方案。

　　学生小组内演示自己的设计方案。

　　3.感受物体的体积和容积的联系和区别。

　　教师提问学生这两个方案的联系和区别，让学生能够进一步体验体积和容积的联系和区别。

　　三、课堂练习：

　　让学生做课本42页的课后练习题。

　　教师巡视并学生的小组活动进行参与和指导。

　　四、课堂小结：体积和容积的大小和什么有关？

　　学习了这节课，同学们有什么感受和体会？

　　板书设计：

　　体积与容积

　　体积：物体占空间的大小

　　容积：容纳物体的大小

　　体积和容积的联系与区别：

　　体积大不一定容积大；容积大一定体积大。

　　教学反思：