三、再读课文

1.用自己喜欢的方式读；读给同桌听。

2.指名读；评议（要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方）。

3.练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。

4.进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。

5.师生讨论：我家看电视哪些地方很奇妙？

　　四、学习第二、三节

　　1.读课文第二节，理解什么叫"足球迷"？

　　文章中谁是足球迷，从哪里看出来？读句子：

　　指导读出人物的心情。

　　2.喜欢足球的叫足球迷，喜欢京剧的叫--京剧迷。奶奶就是--京剧迷。

　　从哪句话看出奶奶喜欢看京剧？读句子：只有奶奶听得入了迷。

　　3.看电视，大家都有喜欢的节目，小作者家看电视奇妙在哪里呢？

　　（1）读第二节：

　　理解"爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。"

　　为什么要换成京剧呢？是不是爸爸喜欢京剧？从哪里看出不是呢？"我和爸爸都在打盹睡觉"既然不喜欢看，为什么要换成京剧频道？引导学生交流观点。

　　（2）读好第二节。

　　3.指导朗读，学生练习朗读。

　　五、复习巩固

　　1.认读词语：完全、奇妙、精彩、球赛、关掉、换掉、队员、写字、音乐、舞蹈

　　2.书写指导：爸、写、完

3.作业：写生字

　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习巩固生字

　　二、学习三四五小节

　　1.学习第三小节，理解"奇妙"

（1）读第三小节。

　　读"奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。"引导质疑：读了这句话，你有什么问题要问奶奶吗？（质疑的学生扮演孙子）

　　学生可能问这些问题：

　　a.奶奶：你为什么不看京剧，看足球赛？

　　B．奶奶，你为什么不看电视。看我们？

　　启发其他学生扮演奶奶来回答这些问题。

（2）看图说说我、爸爸、奶奶的表情、动作。