D、朗读要富有感情

　　　　3、精读课文。

　　　　师：那么我们在朗读时，怎样才能读出感情呢？老师今天教给大家一个办法：抓住重点字词进行朗读（板书）

　　　　①师出示重点句子：周围的同学都奇怪地想：画能代表春天吗？

　　　　②指生试读：你觉得他读得怎么样？你会怎样读？应该抓出那几个重点词？......

　　　　③抓住重点字词训练有感情朗读："都""画"

　　　　　4、再读课文：

　　　　①师：接下来，老师请大家带着刚才的收获再次朗读课文，要努力做到读得流利、有感情，大家可以选择自己喜欢的方式想怎么读就怎么读。读完后和同位交流一下：你读懂了什么？

　　　　②学生自由朗读课文（小组读、个人读、分角色读、同桌读......）

　　③学生交流自己的读书感受。

　　　　5、汇报交流，赛读美文：朗读你最喜欢的一个自然段。

　　　　教师根据学生朗读情况，进行指导：你觉得他读得怎么样？那你能来读一下吗？　　

　　师；通过刚才的朗读，谁来说一下：你读懂了什么？

　　　　生根据自己的理解畅所欲言

　　　四、拓展延伸，发展感悟

　　1、师：小丽的作业很特别，我们从朗读中体会到了他们爱环保、爱花草的好品质。现在请大家当一次小小设计师，设计几条广告语放到公园里。