《在夏天里成长》教学设计

通榆县明德小学 武艳娇

教材分析：

　　这篇课文选自长春版小学语文三年级下册第六板块。这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，"尽量地用力量地长"的道理的散文。

教学目标：

　　知识与能力：理解词语和课文内容。

　　过程与方法：有感情地朗读课文，理解为什么说 "夏天是万物长大的时期。"体会作者的表达特点。

　　情感态度与价值观：明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。。

教学重、难点：

　　1. 通过阅读，理解为什么说"夏天是万物长大的时期。"

　　2.了解作者写作的顺序，学习运用生活化的语言表达情感的方法。

　　3．体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

教学方法：

　　引导法、指导法。

学习方法：

　　自主学习法、同桌交流学习法、诵读法。

教学准备：

　　课件。

教学过程：

　　一、复习巩固，导入新课

　　1.齐读课题。不要拖长音，自然地再读一次。

　　2.检测：

（1）（课件出示）我会读：高粱、苞蕾、菜畦、甘蔗、苔藓、威力、铁轨、增加

高梁：强调"粱"读轻声；苞蕾：是什么；菜畦：是什么；苔藓：你见过吗？甘蔗：强调"蔗"读轻声，给"蔗"再组个词；威力：给"威"组词；增加：反义词。

（2）谁能用文中的一句话来概括这篇课文的主要内容？