以西北地区自然地理环境为例，理解自然地

理环境是各要素间统一演化的 (转承)从以上案例中大家是否能体会出，自然地理环境各个要素

与整体的特征是保持一致的?例如，有相应的气候，就有相应的水热条件，从而有相应的植被，形成相应的土壤。这说明，自然地理环境各要素间是统一演化的。

展示西北地区景观图，进行案例分析(图略) 回忆储备知识，运用思维关系图体会和理解西北地区自然地理环境各要素间是统一的 由于前面已经有了两个通过学生自主学习分析案例的过程，这里就可以简单处理为师生共同推理案例中的关系 总结本课 从这则典型案例里，我们可以印证刚才的推测:自然地理环境具有统一的演化过程，这样，才保证了自然要素之间的协调，这也是自然地理环境整体性的重要表现形式。 【教学反思】

在课堂中渗透"政史地不分家"的教学的理念，能根据教学内容进行独具匠心的活动设计:通过政治学中的原理来解释地理学中的理论，使枯燥无味的新理论学习变得有了趣味性，并对以后学习政治常识有一定的帮助。

跳一跳够得着的学习内容在学习指导之后由学生独立自主完成，以增强学生学习地理的自信心;思维发散程度高、需要充分而周全考虑的内容则由小组合作讨论完成，让学生感受合作的力量。设计充分给予学生学习的时间，而不是走过场。实践证实，本课设计有效地激发了学生的潜力，合作讨论中甚至迸发了亮过教师预设的思维火花。