【学生活动】从课本中找出主权国家的地位；自己按国家性质、经济发展程度对视频中出现的"中国、越南"和"美国、英国、新加坡、法国"进行分类；根据地图说明主权国家的构成要素。

　　【设计意图】本部分教学内容较为简单，可以让学生自主学习，不仅能充分发挥学生的主体作用，更有助于调动学生的学习兴趣的，加深对知识的理解与把握。

环节四：结合时政，了解主权属性

　　【教师活动】展示时政：《聚焦台湾"入联"问题》。

　　【学生活动】思考：你认为，这次台湾能够加入联合国吗？为什么？

　　【设计意图】以时政新闻形式引发对"主权"的思考，更易于学生接受。同时有助于培养学生的观察能力和有效提取信息的能力。提示学生易错易混问题，让学生加深对主权的把握。

环节五：小组讨论，把握主权国家的基本权利与义务

　　【教师活动】展示材料：《聚焦中菲南海问题》

　　【学生活动】思考：1、中国坚定的立场体现出一个主权国家哪些权利？ 2、菲律宾的做法没有履行主权国家的哪些义务？学生先自主思考答案再小组讨论，最后展示答案。

　　【设计意图】自主做题和小组讨论的形式，不仅能弥补该部分知识单薄的现状，更有助学生自主思考、协同合作能力的培养。

环节六：动手动脑，认识国际组织的含义、地位、类型和作用

　　【教师活动】有的国际组织叫"某某组织"，有的叫"某某论坛"，有的叫"某某联盟"，有的叫"某某委员会"，有的叫"某某联合会"，总而言之，都是国际组织。什么是国际组织？它在国际社会中处于什么地位？它又是是如何分类的？展示常见的国际组织图片。展示中国国家主席习近平与欧盟委员会主席巴罗佐举行会谈的联合声明内容。

　　【学生活动】从课本中找出国际组织的含义、地位、类型；自己动手对几个常见的国际组织进行分类；从给出的材料中寻找国际组织的作用。

　　【设计意图】学生会的不讲，活学活用，提升对国际组织的类型进行正确分类和的能力，加深对国际组织作用的认识，能够辩证看待国际组织作用。

环节八：感悟学习，根据对联合国的了解掌握联合国的相关知识

　　【教师活动】关于联合国的你知道多少？让学生回答。展示联合国的图片、雕塑、主要机构等，引导出需要掌握的联合国的性质、宗旨、原则和作用。

　　【学生活动】学生回答所知道的联合国的知识，观看教师整理的有关联合国的知识，并根据教师引导总结出联合国的性质、宗旨、原则和作用。

　　【设计意图】本部分教学内容虽然简单，但生发的空间较大。让学生说出所知道的联合国的知识，让他们积极参与到课堂中来，既可以发挥学生的主体作用又能调动学习的积极性，加深对知识的掌握。对联合国的知识要具体问题具体分析。

环节九： 结合实际，加深对"中国是负责任的大国"的理解

　　【教师活动】播放中国在参与联合国的活动、维护国际和平与安全、保护环境等方面的图片和文字资料。

【学生活动】通过文字图片感悟我国与联合国的关系，认识到中国是负责任的大国。