平移距离。

教学过程：

一、感知、体验平移的特点。

1、看生活中的平移现象，体验平移：

（1） 激发：同学们，生活中处处有数学，很多数学现象也时时刻刻存在于我们周围，你们想看看么？

（2） 说一说看到了什么、用手势做一做、用符号表示平移。

（3） 揭示平移：

质疑：这些现象都有一个共同的地方你们发现了么？（学生讨论回答）

揭示：是的，这些现象无论是横着、竖着还是斜着，都是直直的朝一个方向运动，这些现象都是平移。（板书课题： 平移 ）

（4） 找生活中的平移。

二、在故事情境中平移方向与距离。

1、用平移解决问题。

（1） 用学具画一排平移的小鸭子。

（a） 湖边有一只可爱的小黄鸭，仔细观察小黄鸭是怎样运动的呢？（播放CAI动画）能完整地说一说么？

（b） 动脑筋想一想，怎样用我们手中的这些学具（直尺、小黄鸭）画出小黄鸭是怎么游过来的呢？（学生讨论回答）

（c） 肯定方法：先用直尺画一条直线，再在直线上面画小黄鸭。

（d） 独立画，教师指导，集体反馈。

（2） 渗透两次平移的思想：

（a） 激发：刚才我们用学到的知识把小黄鸭是怎么游过来的画了下来，下面我们来帮小鱼解决一下他们的问题吧！