全国中小学"教学中的互联网搜索"优秀教学案例评选

教案设计

一、 教案背景

1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科：英语

3，课时：1课时

4，学生准备：

（1） 了解万圣节的相关知识　　

（2） 听录音自主预习单词、课文 二、 教学课题

1、巩固掌握食物类词汇和句型，并作相应回答。

2、能运用句型表演课文内容。

3、了解万圣节相关风俗及西方传统节日。 三、 教材分析

　　《Happy Halloween!》是外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第三册的Module9 Unit 2。本模块在复习询问他人能力的基础上继续学习如何征求同意或许可。《Happy Halloween!》是本模块的第二单元，主要通过学习西方万圣节的习俗来巩固练习Can I have some...?句型及其回答Yes, of course. Sorry, you can`t. 它承接了Module6 Abilities 中 Can you ...? 句型。在整个教材中起到了承上启下的作用，也为后一个模块的学习奠定了基础。

　　【教学重点】会听说认读本课词组come in ,of course

　　【教学难点】单词Halloween的发音及相关知识的了解。

　　 能灵活运用Can I have some ...?句型,以及肯定回答 Yes, of course.否定回答Sorry, you can`t.

【教师准备】万圣节相关材料，CD-ROM.面具，黑布，袋子 四、 教学方法

　　由于学生处在学习英语的初步阶段，主要培养他们的听说读以及模仿等基本能力，因此本堂课我按照"345"优质课堂的模式主要训练学生听和说的基本能力。为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采用任务教学法、情境教学法、交际法、听说演唱法、愉快教学法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师,在课堂上我适当运用愉快教学法,激发学生学习英语的兴趣.进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。为了培养学生的合作互助的意识。在学习方式上我采取了小组合作学习的方式，培养学生良好学习习惯，

　　在调动学生积极性和主动性方面，我采用游戏、表演、模仿等方式，让学生参与教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高课堂教学效果。 五、 教学过程

环 节 师 生 活 动 设计意图 课前延伸(warming-up) 1、Greetings

2、Free-talk: 中国的四大传统节日是什么？（春节、清明节、端午节、中秋节） 课前热身，激发兴趣 课堂导入（3分钟） 1.观看一段视频片段，同学们说出视频中是什么节日，并阐述一下视频中的人们是如何度过这个节日的。

2. 【百度视频】片段

2、分享资料：【百科名片】

【百度图片】（人们过万圣节的图片）

由学生查找的资料入手，调动学生课堂参与的积极性，点燃课堂学习的激情 个人自主学习 听录音，完成任务

1、 第一遍听：画出本单元的重点单词与句型

2、 第二遍听：跟读并模仿 在训练听力的同时，初步感知课文 小组合作学习 1、小组内讨论解决自学中遇到的问题，互相交流，教师评析。

2、播放录音，全班跟读。

3、再次播放录音，全班分成两组，分角色跟读，注意模仿语音语调。

4、小组内表演对话。

5、小组内进行情景表演。 通过小组合作，进行互助合作交流，提高口语表达能力

精讲点拨

（分钟） 1、 单词Halloween的发音

2、 重点句型 Can I... ...?\Can I have some...？ 以及回答

Yes, you can. Sorry, you can't.

Can I come in? Yes, of course 教师对本课的疑难问题进行点拨，帮助学生突破本课的重难点 课堂检测 1、 跟读录音，模仿并朗诵活动三中的小诗歌，比一比、看一看哪个小组朗诵的最好

2、 做小游戏：

Pair work:两人结对子做对话（利用活动四中的图片）

A：Can I have some...？

B：Yes, you can. Sorry, you can't.

3、配套练习册5-8题

通过各种活动巩固练习本课的重点知识

课后提升

（） 你还知道那些西方的传统节日？以小组为单位做一个简单的展示。 　

　鼓励学生发言

　提高语言组织能力

课后阅读

西方国家的传统节日

　了解西方的传统文化