二年级数学上册《第四单元:表内乘法(一)》教案教学设计下载24
二年级数学上册《第四单元:表内乘法(一)》教案教学设计下载24第3页

   4个5,,我们用图形表示,你能画出4个5吗?

  学生合作,用图形表示出4个5。

(3)学生展示交流。

引导:这是几个几相加?(4个5相加。)用什么方法计算?(乘法)

  列式:5×4=20、4×5=20(张)

  师:第(2)小题也请你用这样的方法画出来,再思考解决的办法。

  生画图,教师巡视指导。

  学生展示交流。

  引导:这一题里的5表示一排的数量,4表示另一排的数量,只有两排,一排是5一排是4,求两排合起来,用什么方法计算?(加法)

  列式:4+5=9(张)

提问:两题中都有4和5,为什么解答方法不同?

(4)我们的解答正确吗?

先检查画图的对不对,在看看算式是不是正确的表示图的意思。

生自行检查。师生共同交流,说说看法。

2、对比小结

观察这两道题目的解决方法,为什么第(1)小题用乘法计算,第(2)小题用加法计算?

学生互相交流。

小结:我们在解决问题时,要分析数量关系。第(1)小题,其实就是在求4个5相加的和是多少,所以用乘法计算解决。列式时既可以用5×4=20也可以用4×5=20来计算,像这样求4个5相加的和是多少的问题(手指画面)可以用乘法计算来解决。如果是求几个不同加数的和,把两部分和起来,求总数时用加法计算。所以第(2)小题用加法计算。