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课后回忆
一、 创设情境，导入新课。
1、 事先布置让学生找一找生活中的小数，全班交流。
2、 教师引入：在老师身上藏着一些小数呢！出示课件：体重48.5千克；身高1.57米；眼镜的厚度0.003米。
师提问：谁能来读一读这些小数？读小数时应注意什么？
学生尝试读数，并思考。
3、 再次出示题目，引导学生读有关小数的信息，写出小数。教师并强调写小数时应注意什么。
4、 师揭题：看来同学们既会读小数，又会写小数了，那这些小数各表示什么意义呢？这节课我们一起来研究。
二、 动手操作，探究新知。
（一） 具体感知小数的意义。
1、师引导并提问：1.11元是什么意思？1.11米是什么意思？请同学利用附页1，做一做，并进行小组交流。
2、全班交流、汇报。
（二） 建立模型，体会小数的意义。
1、 自学小数的意义。
2、 小组交流
3、汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；