（列表） 师：通过列表的策略来分析数量关系，可以让一些复杂的问题变得浅显。除了列表这种解决问题的策略外，还有许多其他的解决问题的策略，同学们想学吗？今天我们就一起来学习新的解决问题的策略。 （板书课题）

　　二、交流共享

　　1.课件出示教材第 48 页例题 1。

　　让学生读题，说说题目中的已知条件和所求的问题。

　　已知条件：小宁和小春共有 72 枚邮票；小春比小宁多 12 枚。 所求问题：两人各有邮票多少枚？

　　2.交流解题策略。

　　提问：想一想：这道题我们用列表的方法来分析，能找到解题思路吗？

　　学生交流得出：由于两人的邮票数量都是未知的，用列表的方法进行分析，不容易找到解题思路。

　　引导：接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题。

　　3.根据题意画线段图。

　　（1）提问：题目中有几个相关联的量？应该用几条线段来表示呢？学生回答后课件出示： 小宁比多小春多12枚。

　　（2）追问：你能根据题意把线段图填写完整吗？

　　让学生在教材的线段图上填一填，完成后组织汇报交流。 小宁： 多（12）枚 小春：

　　4.看线段图，分析数量关系。

　　提问：观察线段图，想一想可以先算什么？

　　（1）学生独立观察思考后，小组交流讨论。

　　（2）全班交流解题思路。

　　汇报预测： 解题思路一：先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去 12 枚，等于 小宁邮票枚数的 2 倍。 解题思路二：先算出小春有多少枚邮票。两人的总数加上 12 枚，等于小春 邮票枚数的 2 倍。

　　5.学生独立解答。 引导学生选择一种自己喜欢的方法解答。

6.组织检验。