三、平行板电容器的电容

（一）学生实验：探究影响平行板电容器电容的因素 引导学生利用给定的器材设计实验，小组讨论，说出实验的方法与思路并完成实验 学生设计方案、交流

说出本组的实验方法与思路

实验探究 学生经历探究过程，了解决定平行板电容器电容大小的因素，体会物理思想与方法。 1、 引导学生展示实验结果

2、 根据你们组的实验结果，你们猜想一下，这几个量与电容能成什么样的关系？ 1、 学生展示实验结果

2、可能的猜想：面积S与C成正比，距离d与C成反比，不同介质性质不同，影响电容的大小。 先由学生定性分析、猜想，层层推进教学 那么极板材料对电容大小是否有影响呢？ 学生思考回答 引发学生思考，进一步与水杯类比 三、平行板电容器

（二）教师演示实验

阶段总结1

阶段总结2

介绍相对介电常数 自制实验演示：

1．只有极板材料不同；(铜箔、锡箔)

2．只有面积不同；

3．只有距离不同； 学生观察：

1．与极板材料无关；

2．与正对面积成正比；

3．与距离成反比； 运用所学知识，了解电容器的应用

注意物理思想和方法的总结 理论分析表明，当介质为真空时 考虑学生认知规律，先引入真空时电容的决定式 4．只有介质不同，进一步演示实验； 4、不同材料制成的电容器电容相差很大 由真空到其它介质，层层推进，学生易于接受

由决定式进一步引入比法拉小的单位，帮助学生理解、接受

进一步开拓学生视野 当两板间充满某种介质时，电容C为真空中的倍： 学生了解相对介电常数及平行板电容器电容的决定式 四、常用电容器 展示常用电容器示教板

分析可变电容器 学生观察常见电容器外部特征并总结电容器的分类 课堂小结 引导学生从知识、方法两方面进行小结 学生总结，互相补充完善 作业布置 拓展练习：自制电容器，测出电容的大小；了解电容器在我们生活中的应用 拓展练习，学生自由选择