教

学

过

程

8.学生画好后总结：房顶左边的三角表距离对称轴三格，右边也要距离对称轴三格，左边墙体距离对称轴两格，右边墙体也距离对称轴两格，大门左右距离对称轴都是1格。

9.出示教材主题图2:你能试着沿对称轴，在方格纸上画出这个图形的另一半吗？

10.生独立完成后，在小组内讨论，初步总结出画轴对称图形另一半的步骤和方法。

11.引导学生汇报总结。画出轴对称图形另一半的方法。

（1）找出所给图形的关键点（图形的顶点、相交的线或线段的端点）

（2）数出这些关键点到对称轴的距离

（3）画出这些关键点在对称轴的另一侧的对称点

（4）依次连接各对称点，画出所给图形的轴对称图形

12、结合方法再次修正自己的作品。

三、巩固练习

1、完成教材第23页下图。

2、完成教材第24页练一练第1、2题。

3、自己在方格纸上设计一个轴对称图形。

四、课堂总结

你有哪些收获？画轴对称图形应该注意哪些问题？ 板

书

设

计 　　　轴对称再认识（二）（能补全简单的轴对称图形）

画出轴对称图形另一半的方法。

（1）找出所给图形的关键点（图形的顶点、相交的线或线段的端点）

（2）数出这些关键点到对称轴的距离

（3）画出这些关键点在对称轴的另一侧的对称点

（4）依次连接各对称点，画出所给图形的轴对称图形 作业 《快乐课堂》第15页 教学

后记 本节课从创设情境入手，激发了学生学习的欲望，产生学习动机。接着通过实际操作，小组合作等多种形式引导学生主动探究什么是轴对称图形，什么是对称轴以及各种图形对称轴的条

数和画法，通过自主探究、小组合作等方式，进一步提高学生学习的兴趣、参与热情，加深学生对新知的理解，对教材的练习进行有效设计，由浅入深，层层推进，课堂最后的总结质疑，把学习的自主权交给学生，努力体现新课程标准中"学生是学习的主人"的理念。