（边做手势）真是蓬勃向上，永不满足！读好句子：一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。新| 课 |标|第 |一| 网

　　7．它们怎么会长得这么好，这么有力呀？找出竹笋长得这么好的原因的句子。

　　8．这么嫩生生的小春笋最后长成这么又高又壮的竹子，真不简单，说说此时你想对春笋说些什么？是啊，被春风吹一吹，很舒服，就向上--长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上长一长，在春雨里"咕嘟咕嘟"喝了个饱，就又向上长一长。春笋就是这样一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。

　　9．连起来读好这一段，先自己试一试吧。

　　10．指名比赛读，齐读。

　　11．练习背诵课文。

　　（设计意图：把小春笋和其他的竹笋进行比较，体会"嫩生生"。适时出示投影片，把学生带入课文的情境中，帮学生更直观地理解了课文内容，使文字内容实在化，加深了学生对课文内容的理解，也为后面的说话训练奠实了基础。）

四、试背课文。

　　1．看图齐读课文后试背，展示自己最好的读书、朗诵水平。

　　2．师用问题引背。

　　3．学生试背，可自己创编动作，看谁最先背出来。

　　4．小结背诵情况，请学生说一说你是用什么方法记住这首儿歌的？

　　5．师表扬学生用手又用脑，不仅解决了自己发现的小问号，还背出了课文，鼓励学生在以后的学习、生活中用好自己的两个宝。

（设计意图：通过自我展示、问题提示、自编动作的形式，将单一、机械、重复的课文背诵变为有趣味的多样化活动，学生参与积极性高。在学习知识的同时帮学生逐步积累学习方法，从小处着眼培养学生的语文素养。）

五、拓展活动：（课后完成）。

　　1．有感情地朗读课文，并试着背诵课文。

　　2．实践活动，培养能力

（1）可以画，也可以写春笋蓬勃生长的画面

（2）去观察生活中的春笋、麦苗、小草等，丰富直观感受。　　

（设计意图：阅读连环画故事不仅培养学生课外阅读的兴趣，而且拓宽了课堂教学内容，加深学生对课文的理解。画、做等活动的开展，将语文与其它学科融合，与生活实践相联系，培养了学生时时处处有语文、学语文的意识，将语文的触角向课外延伸，向社会延伸）

第三课时 2月23日 总第17课时

课时目标：

　　1．正确流利、有感情感情朗读课文，背诵课文，感受春天之美。

　　2．认识１７个生字，会写９个生字。学会４个偏旁部首。认识一个多音字"长"。通过看图、实物演示、表演等方法理解"裹"、"浅褐色"、"嫩生生"、"冲破"、"掀翻"词语。

　　3．理解课文内容，体会春笋冲破重重阻碍，不断向上生长的顽强的生命力。

教学重难点:

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。新 课 标 第 一 网

2．学写生字"节"、"笑"、"声"，认识草字头、竹字头、士字头。