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识人心）
大家再来看一次这句话，我们应该读出诸葛亮的什么来？（自信，如果有学生说不出--此时此刻，诸葛亮对自己借箭成功有没有信心？引导：有）找个同学读一读后可齐读。
师：随着这一声笑，十万支箭到手了，草船借箭的成功让我们深切的感受到诸葛亮神机妙算，让我们来读读这一部分课文，进一步熟悉诸葛亮草船借箭的经过。
3、学生齐读课文。进一步熟悉诸葛亮草船借箭的经过，感受诸葛亮神机妙算的品质。
4、小结过渡：
我们研究"借箭的经过"，可以体会诸葛亮的神机妙算。我们一起总结一下借箭成功的原因吧。
五、课堂总结，深化对人物的认识：
诸葛亮顾全孙刘联合抗曹的大局，避免和周瑜发生正面的冲突，神机妙算，草船借箭，创造了军事战争史的一个奇迹。从中说明诸葛亮是一个怎样的人？（学生说教师板书）后人曾写诗对此进行赞叹，你会怎样赞美诸葛亮？草船借箭的故事对你有什么启发？
六、课外拓展
1、 出示《草船借箭》诗歌，配乐朗读。
2、 了解三国中的"三绝"。
七、 布置作业。
1、搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。