3、找出为什么说拥有了青春就拥有了激情、幸福和希望？

指导学生统一标识：青少年时节是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，是成才立业的关键时期；青春，是充满激情活力的美好时光。

（设计意图：锻炼学生寻找关键信息的能力，统一知识点，便于记忆。）

B：教学任务二：浏览P19方框---P21内容，思考：青春是美好而可贵的，我们应如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽？

1、"看一看"（课本P20"读一读"）

三位建筑工人的故事对你有什么启发？为什么第三个工人能成为有名的建筑师？

归纳：一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想。

（ 设计意图：培养学生阅读材料，分析材料，理解问题的能力。）

2、畅所欲言：从小确立远大理想对实现人生价值有何重要意义？你的理想是什么?

（设计意图：考察学生的语言表达能力和学科思维能力，突出主题，指导学生生活。）

3、辩一辩：（辩题见课本20页中间）

同意哪种观点？并说明理由。

　　　（P20--一个人要提升生命的价值，......以适应社会的需要。）

　　　（设计意图：活跃课堂气氛，锻炼学生分析判断能力和理解能力。）

4、故事欣赏：

　　P21的材料说明了什么？

　　（人生的价值靠行动实现，需从现在做起。认真对待每一节课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们的每一天都添上亮丽的色彩。）

　　（设计意图：培养学生的阅读能力和归纳概括能力，联系实际生活的能力。）

5、问题小结：怎样做才能让我们的青春更美丽，才能让我们的青春过得更有价值？

（学生讨论五分钟，出示板书）

（1）要树立远大的理想

（2）要珍惜美好的时光

（3）要努力充实自己

（4）要从点滴小事做起，从现在做起

（设计意图：从确定目标、珍惜时间、努力学习、从小事做起......方面回答了这个问题，培养学生的语言归纳概括能力，学会抓住关键知识点。）

　C：知识梳理，观点排查：

迈好青春第一步

一、青春--花样年华：

1、青少年时节是孕育理想、确立志向的最佳时期；

2、青春时节是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；

3、青春时节是充满激情活力的美好时光。

二、让青春更美丽：

（1）要树立远大的理想

（2）要珍惜美好的时光