三、观赏漓江的水（学习第二自然段）

　　导语：我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓江水、用自己的话来描述。

　　1、作者是怎样描写的？

　　齐读（根据课堂读的实际情况、可以让学生个体再读、要求投入自己感情地读）、找出概括漓江水的三个特点的词。

　　品读作者怎么写出漓江水与众不同的"静、清、绿"？

　　（特点之一"静"。课文用"让你感觉不到它在流动"、从感觉上突出了漓江水的"静"）

　　（特点之二"清"。课文用"可以看见江底的沙石"、从视觉上突出了漓江水的"清"）

　　（特点之三"绿"。课文用"仿佛那是一块无暇的翡翠"这一形象的比喻、从色彩和品质上突出了漓江水的"绿"和"纯"。翡翠：绿色的硬玉、有光泽。无暇：没有斑点、非常纯净）

　　根据课堂实情、教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会、用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。

　　2、指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿、读出对漓江水的喜爱之情。

　　3、引导学生"发生这个句子有什么特点？这样写有什么好处？"（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好"真静啊""真清啊""真绿啊"三个"啊"的变调。真静啊nga、真清啊nga、真绿啊ya）能背的可以看着画面当堂背诵。

第二课时

　　一、观赏桂林的山（学习第三自然段）

　　1、导语：那么桂林的山又是怎样的呢？

　　2、请同学们自己读一读、画一画、结合插图来欣赏。

　　3、互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？（和第二自然段比较、也是用这样的段落句式）

　　在学生的回答中、让学生进一步感受到：

特点之一"奇"。"桂林的山真奇啊、一座座拔地而起、各不相连......"、指导学生读出感受、理解词语、并展示泰山和香山的图像、以帮助学生理解"峰峦雄伟""红叶似火"。