1．下面的容器里各有多少毫升药水？

　　指出：饮料我们可以多喝点少喝点，但在医学上却不能有一点点的马虎，所以在用药的时候都要严格按照规定。下面这些是常见的一些规格，分别说说是多少毫升？

　　2．老师用量筒量出一个50毫升，然后倒入一个常见的一次性透明的杯子里，让学生感受一下其高度，然后再让学生想象如果倒入题中的这几个容器中，水面高度各可能是什么情况？

　　3．填空：

　　4升=（ ）毫升 2000毫升=（ ）升

　　9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升

　　五、 全课小结

　　说说你对毫升的认识

第3课时：练习一

教学内容：教材第5-7页的练习一。

教学目标：

　　1.通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。

　　2．能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。

教学重点：进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位。

教学难点：对常见的容器进行估计。

教学过程：

　　一、复习导入

　　1. 关于容量单位你有哪些认识？

　　2.出示练习一第1题情景图。你发现了什么？

3.练习一第2题。