第6节 表示物质的符号

第一课时

教学目标

1、了解化学式的书写规则

2、初步学会化学式的书写并根据化学式读出它的物质名称，

3、能根据化学式区分单质和化合物。

教学建议

1、从复习与本课有关的元素符号、单质、化合物等已有的知识引入新课。

2、讲练结合，在练习活动中发现问题、指导学生正确书写化学式。

3、教学化学式书写后，可总结出适合的记忆口诀。

教学过程

一、复习与本课有关的元素符号、单质、化合物等已有的知识引入新课：

1、写出下列元素的符号。

　　碳、氧、氢、氮、氯、钠、镁、铝、铁、氦、氖

2、根据物质名称区分下列物质分别属于单质还是化合物。

　 水、氧气、二氧化碳、氯化钠、氯化钾、氢氧化钙、氮气

3、引入：从练习2我们知道如果用文字和词汇来表示一个化合物，往往需要写一行字，还不能看出物质的确切组成，但是使用化学符号则要简短得多，而且可以达到一目了然的效果。

本节课要学习又一种化学符号--化学式。

二、教学新课

（一）化学式概念的建立

1、创设情景引入概念

[设疑]化学式怎样才能表示出物质的确切组成呢？

[投影]从不同角度看一瓶二氧化碳气体的组成图片。

从组成物质的元素看：二氧化碳气体里面只有两种元素，C元素和O元素；从组成物质的粒子看：二氧化碳气体是有无数二氧化碳分子构成的，分子图中表示出C元素和O元素的原子个数比为1：2。因此，二氧化碳这种物质和二氧化碳分子都可以用CO2来表示。