二、创设情境，引入新知
思考：应付多少元？售货员阿姨算得对不对？
要求：独立思考，对子之间说一说自己判断的方法。
（设计意图）创设情境，引起学生学习的兴趣，然后让学生自己思考，讨论出加法的验算方法是什么，以便于理解。
【简要实录】
思考：付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？
要求： 独立思考，对子之间说一说自己判断的方法。
