答案：B

　　2．金属钠着火时，可用来灭火的物质是(　　)。

　　A．灭火器 B．水 C．细沙 D．煤油

答案：C

　　3．下列关于金属钠的说法中，正确的是(　　)。

　　A．钠是活泼金属，将其投入到硫酸铜溶液中，可置换出铜

　　B．钠在空气中燃烧生成氧化钠

　　C．钠是一种较硬的金属，导热性好

　　D．钠是一种比水轻的金属

答案：D

　　4．某学生将一小块钠投入滴有酚酞的水中，此实验能证明钠下面性质中的(　　)。

　　①钠比水轻　②钠的熔点较低　③钠与水反应时要放出热量　④钠与水反应后溶液呈碱性

　　A．①④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

答案：D

教学资源　　　　

　　1．课标、教材

第2课时　研究物质性质的基本程序

整体构思

教学目标　　　　　

　　1．课标要求

　　(1)掌握研究物质性质的基本程序，并体会它们的意义。

　　(2)能初步运用观察、实验、分类、比较的方法研究氯气的性质，并体会研究物质性质的程序。

　　(3)掌握氯气的物理性质和化学性质。

　　2．三维目标

　　(1)知识与技能

　　①使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质。

　　②进一步熟练药品的取用、加热等基础实验操作。

　　③知道研究物质性质的一般程序。

　　(2)过程与方法

　　①通过引导学生观察、分析实验现象，让他们体会怎样科学、合理地运用观察的方法，培养观察和分析的能力。

　　②在预测和归纳氯气性质的过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。

　　(3)情感态度与价值观

　　①培养严谨求实的科学态度；利用实验激发学生的好奇心，培养学生间接学习兴趣；引导学生发现化学中蕴涵的美。

　　②通过对研究方法的应用，使学生初步领悟通过实验归纳、推理研究物质性质的认知方法，让学生养成良好的学习习惯，以后能够自主地进行学习。

　　③利用阅读材料《含氯化合物的漂白与消毒作用》培养学生将化学知识与生产、生活实践相结合的意识。

教学分析　　　　　

　　1．教材分析

本节在学生已有观察、实验、比较等研究方法经验的基础上对研究物质性质的基本方法进行整合，并通过研究钠的性质使他们体验应该怎样更科学、更合理地运用这些方法研究