生：我写出的是、、、、、、

　　师：从这些算式里，你发现了什么呢？

　　生：我发现了每组算式都是三个数相乘，只是计算顺序不一样，结果是一样的。

　　生：我发现了三个数相乘，先把前两个数相乘，在乘第三个数；或者是先把后两个数相乘，在乘第一个数。结果积不变。

　　2、 出示主题图2.

（1）师:请你用生活中的实例解释你的发现。

生：（2×4）×3表示......

2×（4×3）表示......

生：（2×24）×6表示......

2×（24×6）表示......

师:同学们都说的很好，如果用a、b、c三个字母代表三个数，你能写出刚才发现的规律吗？

小组讨论、交流。

集体交流，点名汇报（多找几名学生回答）。

生： （ a×b）×c=a×（b×c）

师；这就是乘法中的结合律。

（2）理解运用规律。

课件出示题：125×9×8=。 指名板演，全班齐练。

指名汇报：你是怎样算的？说说你这样做的理由。

=125×9×8 = 125×9×8