继续除。使学生知道：小数除法除到最后没有余数了，叫做除尽了。

　　4．引导总结：通过例1和例2的学习，谁能说出除数是整数的小数除法的计算法则？

　　引导学生说一说，并出示：除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添O继续除。

　　（二）教学例3。

　　1．（出示教材第25页例3）王鹏每周计划跑5.6km，他每天要跑多少千米？生独立列式：5.6÷7

　　提问：观察这道算式与学习的例l、例2有什么不同？

　　（被除数的整数部分比除数小）

　　2．教师引导学生思考：被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？

　　（不够商1）

　　3．追问：不够商1怎么办？

　　引导学生自主探究知识，并总结：被除数的整数部分比除数小，不够商1，就应该在被除数的个位上面，也就是商的个位上写0，用O来占位。

　　引导：现在把被除数的整数部分和十分位上的数合起来看作56个十分之一，再除以7够不够除？商应该写在哪里？

　　引导学生明白商应该写在商的十分位上，教师板演，完成算式（见图3）：

　　4．验算。这道题怎样验算呢？想一想整数除法是怎样验算的？能不能把这种验算方法应用到小数除法上来？学生独自试一试，再小组交流讨论。

　　集体汇报：用乘法验算，即0.8×7=5.6。

　　三、巩固拓展

　　1．完成教材第25页"做一做"第(1)题。并说一说当除到被除数的末尾还有余数时，怎么办？（添O继续除）

　　2．完成教材第25页"做一做"第(2)题。通过观察算式及结果，引导学生得出：只要被除数比除数小，个位上就不够商1，这样的除法得到的商都比1小。

　　3．完成教材第25页"做一做"第(3)题。学生独立完成，集体订正。

　　4．完成教材第27页练习六第12题。独立完成，集体订正。

　　四、课堂小结

　　1．师：这节课我们学了什么知识？有什么收获？

　　引导归纳：(1)整数部分不够除，商O点上小数点继续往下除。(2)除到被除数的末位仍然有余数，要在后面添O继续除。

　　2．师：谁能完整地总结一下除数是整数的小数除法应该怎样计算？

　　引导归纳：除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除；如果整数部分不够除，商0点上小数点继续往下除。

　　作业：教材第27-28页练习六第5、7、8题。

板书设计：

除数是整数的小数除法（2）