教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 北师大版二年级下册第七单元第3节淘气的作息时间 上课班级 二（4）班 主备教师 钟伟容 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。 过程与方法 结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。 情感态度与价值观 可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 教学重点 根据钟面得出简单的经过时间。 教学难点 体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系 教具准备 多媒体课件 师：图片2、钟面图2个、学生钟面图生：学生钟，作业本 教法运用 自主探究 学法指导 分小组讨论 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 导入 一、谈话导入。投影图片出示：图1

师："你们知道这张奖状是谁的吗？ 生：淘气的

师：淘气真的好棒，但你们知道吗，淘气以前很喜欢睡懒觉，上课总是迟到。是因为后来在几个同学的帮助下，改掉了这个坏习惯，学会了珍惜时间，并且制定了自己的作息时间，所以老师奖给他这张"合理安排时间好孩子"奖状。揭示课题：淘气的作息时间 指名汇报 温习旧知为新知做铺垫。 P1 2分钟 初步探究 二、自主合作，学习新知

1、课件出示：课本P80插图

师：看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？ 汇报

全班：7:15收拾盘子；7：30出门上学。

2、提出问题 筛选信息

3、生1：淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？

师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？

生1：6时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：30--6：55）

师：实际上我们就是要解决6时30分到6时55分经过了多长时间 学生观察解决问题

生1：淘气6：30起床

生2：淘气6：55开始吃早餐

生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？

生2：淘气从吃早饭到收拾盘子，用了多长时间？

生3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？

体会1有秒多长，知道分与秒的关系 P2 5分钟 合作探究引导析疑 4、独立思考（5分钟）

师：请同学们利用手上的工具试一试，想一想；想好了的同学还可以自己说一说。7、小组讨论（2分钟）

师：请同学们再小组内相互说说你的想法，

师：在小组交流时，你还学到了其他方法吗、师巡视

5、集体汇报。

师：谁愿意代表你们小组发言？

生1：我用的是数钟面的方法

师：到前边来数一数。

师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？

生1：数一数，画一画，算一算

师：在什么地方数？怎样数？画什么图？什么时间减什么时间？ 生1：5、10、15、20、25.

师：数得真好！其他同学同意吗？

师：谁还想来数一数？

生2：5、10、15、20、25

生3：5、10、15、20、25

师：这种方法叫数一数。（板书数一数）

师：那还有别的方法吗？

生4：我是画线段的

生8：55-30=25。 知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。 P3/4