2、注重引导学生体会和掌握有关的数学思想方法。

　　圆的周长和面积计算公式的推导，用到了转化的思想，我们需要引导学生深入地去体会这种思想方法。正是应用了这种方法，人们常常把复杂转化为简单、把未知转化为已知，来解决日常问题和进行科学研究。在推导圆的面积计算公式时，还渗透了极限思想，教师可以充分利用信息手段，让学生直观地看到图形的变化趋势。

　　3、合理用好生活素材，凸显其数学价值。

　　一是在学习新知识时，要善于从生活素材中引出。学生对熟悉的材料会有亲近感，会有探究的兴趣。二是在知识应用时，紧密结合生活实际。在获得圆的特征、周长和面积计算公式以及其他的相关结论后，教师要及时以生活素材为例，让学生尝试运用所学知识去解释，以达到巩固知识、加深体验、学以致用的目的。

课时分配：

课序 课题 课时 1 圆的认识 2课时 2 圆的周长 2课时 3 圆的面积 3课时 4 扇形 1课时 5 整理和复习 2课时 6 确定起跑线 1课时 总 课 时 11课时