（3）称一称，感知克与千克的关系。

师：如果我们再来称一称这两袋盐的质量，用天平合适吗？

生：不行，重了！

师：今天老师还带来了盘秤，谁知道盘秤的用法？（学生介绍）

师：来，现在我们一起来称一称，看看！有多重？

生：1千克。（板书：1千克）

师：还是这两袋盐，计算得到的是1000克，用秤称是1千克，你发现了什么？

（生：1000克等于1千克。）

师：对！也就是说1000个1克就是1千克。（板书：1000克=1千克）

（4）感受1千克的质量。

师：你能从你的材料中找出1千克重的物品吗？请各小组同学互相合作。

师：请你掂一掂1千克的物品，你有什么感受？

生汇报：有点重，拎时间长了有点累。

6. 小结：通过刚才的学习，同学们有什么收获？

①我们认识了两个质量单位：克和千克；

②称轻的物品时一般用克作单位，称重的物品时用千克作单位；

③通过掂一掂的活动感受了1克和1千克到底有多重；

④知道1千克=1000克。

三、巩固练习，应用拓展。

师：学了这么久，相信大家都知道克和千克是两个不同的质量单位，说说什么时候用克作单位比较合适？什么时候用千克作单位比较合适？

1. 你能为它们选择合适的质量和质量单位吗？（课件出示：连线等。）

2. 你们可真能干！老师也收集了一些有趣的知识，自己读一读吧！

3. 现在老师要考考你们的眼力了。（课件出示：判断。）

4. 你们真是太了不起了！看来大家已经跟克和千克交上了好朋友，老师封你们做个诊断医师吧！请你们帮我诊断一下下面这段话写得对不对：

（1）玲玲的日记......

（2）聪聪写给姥姥的信......