成功的真正秘诀是兴趣。--杨振宁

　　天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。--木村久一

　　好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。--陶渊明

　　学而时习之，不亦乐乎？--孔子

　　第二课时

　　一、新课导入

　　1.让学生背诵自己积累的有关敬业与乐业的经典格言。

　　2.复习导入：伴随着这一句句耐人寻味的名言警句，让我们继续跟随梁启超生动有力的笔触开始今天的语文学习。

　　二、自学指导--合作与探究

　　(一)语言品析

　　组织学生朗读或自读课文，互相探讨下列问题：

　　1."敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。""直捷"和"直接"一样吗？

　　【交流点拨】直接：不经过中间事物的。意思范围较宽泛。与"间接"相对。直捷：直截了当，似乎比"直接"更"直接"。也写作"直截"。意思范围较窄，只与动作行为相关。也没有与"间接"相对的意思。

　　2."人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。""消化面包的机器"是什么意思？

　　【交流点拨】不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的废物。

　　3.那为什么不直接说，而用"机器"之喻？

　　【交流点拨】幽默、风趣，有讽刺意味。

　　4."倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？"这句作如下改动可以吗？为什么？

　　倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。

　　【交流点拨】不可。原句是反问句，语气更肯定。

　　5."人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。"删除画线的文字可以吗？为什么？

　　【交流点拨】不可。原文不但语言通俗，如话家常，而且有强调作用。

　　(二)文本探究

(学生分组讨论，教师适时入组点拨。)