的零点。
生:借助计算机或计算器画出函数的图象,结合图象确定零点所在的区间,然后利用二分法求解.
(四)课堂练习
(五)课时小结
在师生的互动中,让学生了解或体会下列问题:
(1) 本节我们学过哪些知识内容?
(2) 你认为学习"二分法"有什么意义?
(3) 在本节课的学习过程中,还有哪些不明白的地方?
(六)课后作业
P92 习题3.1 A组 第4题
五、板书设计