2018-2019学年人教版必修1 细胞的能量“通货”──ATP 教案
2018-2019学年人教版必修1 细胞的能量“通货”──ATP 教案第2页

它的性质和生理作用,学生都很陌生,通过观察纯净的ATP粉末、ATP片剂、ATP注射液及产品说明书,让学生对ATP有明确直观的了解。

3.3 自主学习,合作互助

对教学内容通过不同的方式引导学生进行自主学习:

(1)"ATP分子的结构特点"学生根据学案中设置的问题自主学习,明确ATP的全称、结构简式、各符号的名称及高能磷酸键等知识并通过学案上的典型例题检查学习结果,并展示答案其余同学对答案进行修正,教师对答案不恰当的地方进行精讲点拨。

(2)"ATP和ADP的相互转化"通过播放多媒体课件"ATP与ADP的相互转化过程(可以演示其中的物质变化和能量变化)",学生在观看多媒体课件时思考相关问题: ATP在有关酶的催化作用下是哪一个高能磷酸键首先进行水解?ATP水解后有哪些产物?释放能量用于哪些生命活动?写出相关反应式。ADP转化成ATP时需要哪些物质?能量由哪里提?写出相关反应式。ATP与ADP相互转化时物质和能量是否可逆?这些问题先由自己解决,解决不了的小组内讨论解决,仍然有疑点和争议的问题,采取小组间交流合作的形式解决,确有争议的教师进行适当的精讲点拨,然后通过学案上的典型例题检查学习情况。

(3)"ATP的利用"要求学生结合教材图5--7讨论ATP有哪些用途,学生展示讨论结果,共同总结ATP中的化学能可以转变成机械能、化学能、电能、渗透能、光能等其它形式的能量,然后通过学案上的典型例题检查学习情况,教师就做题的情况进行精讲点拨。

3.4 反思完善,达标检测

引导学生回顾所学的知识,画本节的知识结构图,并提出没有解决的问题,教师与学生一起归纳总结整理达到共同提高的目的,最后利用10min时间进行课堂达标检测,检查课堂效果并对学生的课堂表现做出评价。

3.5 延伸训练,课后提高

布置课后作业①思考:细胞的主要能源物质是什么?生物体内储存能量的物质是什么?新陈代谢所需能量的直接来源是什么?ATP合成时所需要的能量来自于光合作用和细胞呼吸,那光合作用和细胞呼吸的能量来源于哪里?细胞生命活动所需能量最终来源于哪里呢?②搜集有关ATP的资料。

四、教学反思

本节的教学努力为学生营造自主学习、亲身体验、合作探究的学习氛围,引导学生通过实验主动发现、探索问题得出结论,逐步培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。其中利用多媒体导入新课激发学生的学习兴趣并渗透热爱自然和生命的情感教育;通过ATP片剂及产品说明书学生可以直观感知ATP及其性质;学生实验的设计让学生通过实验