【评析：这部分是本节课的重点，部分学生在学前接触过乘法口诀，现在利用儿歌编出口诀这个过程并不难，因此让学生合作完成。而发现这五句口诀的规律也很重要，学生理解规律后，记忆就更扎实、更容易。】

四、运用口诀，自主练习。

师：应用5的乘法口诀可以解决很多问题。让我们回到杂技表演现场，看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？

生提出问题，全班一起解决，交流时说说用了哪句口诀。

师：在生活中还有哪些问题可以用我们今天学的乘法口诀来解决？

生自由提出问题，全班共同解决。

如：我们一天做两次眼保健操，一周做几次？

......

【评析：让学生体验运用所学知识解决问题的快乐，并感受数学与生活的密切联系。】

五、感受成功，体验快乐。

师：这节课你有什么感受？最高兴的是什么？你对自己的学习满意吗？对老师有什么建议？

学生谈自己这节课的感受，及体验到探索乘法口诀的快乐过程。

【评析：建立多元的评价目标，让学生谈感受，不仅是谈这节课学到了哪些知识，更主要让学生谈出数学课上探索新知的快乐。】

课后反思：在设计时，我们主要从一下方面作了考虑：

1、紧密联系生活实际，充分重视学生的生活经验。

我在设计时注重数学知识与生活实际的联系，创设有趣，与生活密切相关的问题情境，激发学生提出问题、解决问题的欲望，从而让学生在快乐中不知不觉地参与到学习中来。

2、重视学生自主探索，培养学生小组合作的意识。