（1） 交流3句话。

（2） 学"识"。复习整体认读音节shi。

A、读一读。

B、分析结构。

C、言字旁。（开火车）言字旁的字有：语，课，讲，和语言有关。

D、"识"字左边是言字旁：点，横折提；右边是个只：竖，横折，横在横中线上，撇，点。注意左右结构的字左窄右宽。书空。

E、在语文书上写"识"。

F、画眉想教蝉识谱，谱子是什么样的呢？看谱子。

（3） 指名读、齐读三句话。

4、找到了歌唱家们说的话，小朋友们一定能说完整这句话了。

黄莺想教蝉（ ），画眉想教蝉（ ），云雀想教蝉（ ）。指名，引读。

换一种说法：黄莺、画眉和云雀分别想教蝉（ ）、（ ）和（ ）。

5、 三位歌唱家都想教蝉本领，蝉说了一句相同的话，是......（知了，知了）。

6、 学习生字：知，正音，开火车读。复习整体认读音节zhi。

7、 指导读好蝉的话。蝉三次的回答你是怎么读的？为什么这么读？

8、 分角色朗读第2小节。

9、 小朋友们，蝉学习本领了吗？结果怎么样？引读第三节。

三、学习课文第三小节，学习生字

1、 出示句子：结果，蝉永远只会"知了，知了"地叫。

2、 学习生字：永。

永远：时间长、一直

3、 读准句子

四、语言实践

1、那么多有名的歌唱家想教蝉学本领，可到现在为止，蝉还是只会"知了，知了"地叫。学了课文，你喜欢这只蝉吗？你想对蝉说什么？

（认真学本领，板书）

2、 齐读出示的句子。

游戏--捕蝉行动。