设问：既然不是等差数列，也不是等比数列，那么就不能直接用等差，等比数列的求和公式，请同学 们仔细观察一下此数列有何特征

　　 [教学 师过渡 ：对于通项形如（其中数列为等差数列）求和时，我们采取裂项相消求和方法

　　[特别警示 　利用裂项相消求和方法时，抵消后并不一定只剩下第一项和最后一项，也有可能前面剩两项，后面也剩两项，再就是将通项公式裂项后，有时候需要调整前面的系数，才能使裂开的两项差与原通项公式相等.

　　变式训练：

　　1、已知数列{ }的前n项和为，若，设，求数列{ }前10和

　　说明：例题引伸是教学 中常做的一件事，它可以使 学生的认识得到"升华"，发展 学生的思维，并起到触类旁通，举一反三的效果

　　【小结】裂项的目的是为使部分项相互抵消.大多数裂项相消的通项均可表示为bn=，其中{ }是公差d不为0的等差数列，则）

　　例2：求和:

　　分析：直接算肯定不可行，启发 学生能否通过通项的特点进行求解。

　　 [问题 学生成 ：

　　根据以上例题，观察该例题通项公式的特点。

　　[教学 师过渡 ：如果{}是等差数列,是等比数列,那么求数列 的前n项和,可用错位相减法.

变式训练2、