（一）教学用含字母的式子表示数量关系。

1、教学例1。

采访学生的年龄，找出大约数，说明老师比这个年龄大20岁。

2、让学生尝试用算式表示老师的年龄。

出示表格，引导学生列式表示老师的年龄，并集体完成表格。

3、质疑：这些式子，每个只能表示某一年老师的年龄。你能用一个式子简明地表示出任何一年老师的年龄吗？

通过表格，学生能很快列出式子：小红的年龄+20=老师的年龄

追问："小红的年龄"写起来有些麻烦，谁能想个办法让我们的书写更简便？

小组交流讨论。

4、重点引导学生用字母来代替。

引导学生说一说你是怎么写的？为什么这样写？

学生可能用n+ 20表示，n表示小红的年龄，n+20就表示老师的年龄；也有可能用a+20，用a代表小红的年龄，因为老师比小红大20岁，所以用a+20就是老师的年龄。（根据学生的回答板书代数式）

思考：大家都用一个含有字母的式子代替上面所有的算式，既简洁又方便。这些式子中的字母n、a......都表示什么？

（都表示小红的年龄。）

追问：是不是只能用这些字母表示？还能用其他字母表示吗？

引导学生理解：可以用任意字母来表示小红的年龄。

质疑：这些字母可以表示哪些数呢？能表示200吗？

先让学生讨论，然后汇报：这里的字母能表示从1开始的自