4、检验。

　　 引导：求出的结果是否正确？我们可以怎样检验？交流中明确：要看结果是否符合题目中的两个已知条件。学生通过计算进行检验，并完成答句。

　　三、回顾与反思，提升策略

　　提问：在刚才解决问题的过程中，经过哪些步骤？你觉得哪些步骤是关键？你能说说解决这个问题的策略吗？

　　 学生交流、汇报。

　　四、拓展应用，巩固策略。

　　1、指导完成"练一练"。

　　（1）出示问题，让学生逢主阅读，并要求尝试画出表示题意的草图。

　　（2）提问：这个问题与例1有什么相同的地方？有什么不同的地方？你打算用什么策略来解决这个问题？

　　（3）追问：威慑么这道题假设全部买椅子而不是假设全部买桌子？

　　（4）为了计算方便，要根据两个量之间的倍数关系合理选择假设。运用假设策略时，怎样根据数量间的关系假设也很重要。

　　（5）让学生自主进行检验。

　　（6）反思小结：解决这个问题的关键是什么？

　　2、课堂作业：做练习十一第1题。

　　独立完成，同桌互说自己的想法。

　　全班交流。

　　3、做练习十一第2题。

　　提问：根据填充里的想法，这道题可以怎样假设？还可以怎样假设？

　　独立完成解答，指名板演。

　　五、全课总结

　　 通过这节课的学习，你有什么收获和感想？

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教后记：