师：这是一个可以活动的角，请你玩一玩。在玩的过程，看看你能发现什么？

　　学生活动，老师指导。

　　生汇报交流。

　　师：谁来说说你的发现？

　　生：角是有大小的。

　　师：你怎样使得角变大、变小？

　　生：我把角的两边拉开，角就变大，我把角的两边合拢，角就变小。

　　师：角的两边拉得越开，我们就说，张口变大，相反，就是张口变小。你能说说什么样的角大，什么样的角小吗？

　　生：角的两条边张口越大，角就越大；角的两条边张口越小，角就越小.

　　师：一起来把角慢慢变大，再把角慢慢变小。

　　师：变一个角比老师的大，变一个角比老师的小。

　　师：同桌之间比一比，看谁变得角大。

　　师：通过玩角，我们知道了角的大小与（ ）有关?

　　板书：角的大小与角的两边的张开度有关：张口越大，角越大；张口越小，角越小。

　　（二）、比一比（出示课件）

　　比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？

（三）、魔幻角

师：角不仅可以玩，还可以变魔术呢。我们一起来看看。（出示课件）

边变长，提问：（ ）变了，（ ）没有变？

边变短，提问：（ ）变了，（ ）没有变？

小结：角的大小与两条边的长短无关。

师：所以在比角的时候我们要特别注意：角的大小与两条边的长短无关。角的大小与角的两边的张开度有关：张口越大，角越大；张口越小，角越小。（齐读一遍）

四、总结评价

师：时间过得真快，这节课马上要下课了，通过这节课的学习你学到了什么？

生自由说收获。