初二学生，有一定的知识储备，世界观处于形成时期，有强烈的好奇心，也有一定分析问题的能力，认识问题比较感性，理性思维欠缺。对于建国初的三大改造不是十分理解的。

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　通过自学课文，使学生了解和掌握以下基础知识：①农业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点。

　　过程与方法:

　　通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。

　　情感态度与价值观：

　　通过学习三大改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

　　【教学重点】

　　本课重点是三大改造的形式。

　　【教学难点】

　　本课的难点是三大改造的实质。

　　教学过程：

教学

步骤 教学活动 设计意图 导入

新课 播放电视剧《大宅门》片尾曲，学生听歌曲，导入新课。教师：电视剧《大宅门》就是以同仁堂为原型的，北京同仁堂是首批公私合营的示范企业，当时的历史情况如何呢？ 以学生熟悉的电视剧片尾曲，创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。

学

习

新

课 农业、手

工

业

合

作

化 展示资料：

一位老人在去世前将三个儿子叫到身边，让他们每人把一根筷子折断。三个儿子都很轻松地做到了。然后，老人把三根筷子捆在一起，让三个儿子再试试。这次，三个儿子都未能折断。从上面这个故事中，你受到什么启发？故事中的寓意和土改后农民经营方式的改变有没有相同之处？

学生带着问题去阅读课文。

阅读教材上的事例，了解农业改造的历史。

由浅入深，引导学生探究当时的历史，培养学生分析问题的能力。