T: Point to the picture of mess. Ss: Mess. 教师和学生一起边读音边拼写stairs 和mess 这两个单词。

【设计意图】借助图片，直观呈现新授单词，创设情景，使学生更好的感知和理解新授内容。）

Step3.New teaching

(一)学习课文第一部分

　　1> 听录音，找出单词falling 2> 学生逐句跟读两遍录音。3> 学生有表情的朗读课文。

【设计意图】让学生找出"falling"单词，有助于锻炼学生的听力，朗读课文时，先让学生跟读录音形成语感，然后有表情的朗读课文，增强学生对所学知识的感知。

（二）学习课文第二部分

　　1> 听音连线。T: Who can help the girl? Look at Part 2, let's listen and match.教师放录音，学生根据听到的内容将人物与对应的图片相连。

　　2>指图说话。教师让学生两人一组指图来描述每个人的情况。T: Who can help the girl? What will he/she do? S1: The man can help the girl. He will pick up the apples.S2: The boy can help the girl. He will wash the apples.S3: The girl can clean the stairs.S4: The woman can't help the girl. Because she's talking on the phone.

（三）你问我答

　　教师让学生两人一组指着第二部分图片进行问答练习。A: Can she help? B: No, she can't. She is talking on the phone.

【设计意图】让学生听音连线，练习学生的听力，指图说话和你问我答将课文中的语言转化为学生自己的语言，由输入到输出，考察学生对所学语言的掌握程度。

（四）分角色表演。把课文第一部分和第二部分的内容结合，让学生四人一组分角色进行表演。

【设计意图】分角色表演调动学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学内容的理解。）

（五）学习chant。1> 教师放录音，学生看插图试着理解诗歌大意。2> 教师逐行讲解诗句，重点讲解短语：get on, get off。3> 再放录音，每句后停顿，学生跟读。4> 学生边朗诵诗歌边表演，教师对表现好的同学予以奖励。

【设计意图】学习诗歌，模仿正确的语音语调，同时在诗歌中体会运用现在进行时态和用can来表达能力。

Step4. Practice