2011语文一轮复习学案:专题十三 文学类文本阅读
2011语文一轮复习学案:专题十三 文学类文本阅读第4页

  【命题角度】3.表达段中、文中核心概念的词语

  【答题思路】

  ①审清题意明区域。看清答案从段中找,还是从全文找。

  ②整体把握,分清层次。给段落或文章分层次,找全词语的内涵层面。

  ③锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。

  【命题角度】4.含义特殊、反映深层意义的词语

  【答题思路】

  ①结合文意定层面。结合文意,分清该词语包括几个层面的意思。

  ②立足全文,锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域,锁定关键句。

  ③归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词,归纳概括出答案。

  【命题角度】5.需要概括含义要点的词语

  【答题思路】

  ①明确地位,审清题意。分析题干要求,看清需要概括含义的词语是文章的标题,还是段落中心词。

  ②分清层面,概括信息。立足全文,分清词语包含的层面意思,总结概括出含义要点。

  【命题角度】6.有特殊指代义的词语(指代义)

  【答题思路】

  ①理解词语本义。所谓词语本义,即词语在词典中的本来意思。理解其本义,才有可能进一步理解其临时含义。

  ②圈定特殊语境。圈定特殊语境,即圈定该词语所在的句子、段落。如此,方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。

  ③联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容,如背景、目的等,进而分析其"潜台词",恰当解释词语的临时含义。

  【命题角度】7.运用了修辞的词语(修辞义)

  【答题思路】

  ①理解词语的本义,即词语在词典中的本来意思。

  ②联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境,便不能发生作用,显出功能。故而,联系题干中要求解释的词语所在的语言环境(有效阅读区间),分析它运用了何种修辞格。

③瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内,在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段,便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。