附件一：教学方案设计

《美丽的彩虹》教学方案设计

学 科 语文 课 题 《美丽的彩虹》 课 时 一课时 授课对象 小学一年级 授课教师 唐丽娜 教师编号 20120531282 学习内容分析 　　《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元---雨中的第2篇主体课文。它是一篇想象丰富充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌。诗歌没有直接描写彩虹的样子,而是写在丁丁的眼里彩虹像一座神奇的桥，在冬冬的眼里彩虹像一条美丽的项链，另外在丁丁、冬冬比喻的基础上，小弟弟又想象可以从彩虹滑到太空人的家，小妹妹则想象是谁为彩虹画上五彩衣。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。从学生心理出发，本文选取了学生熟悉却不大了解，见过却不常见的"彩虹"作为学习内容，从根本上引发了学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。 学习者分析 彩虹在人们的心中是美好的，孩子们更是对它充满了向往之情，这就有了学好这课的感情基础。同时，孩子们的想象力具有很大的潜力，这首儿歌给孩子们提供了很大的想象空间，能激发孩子们的探究欲望。本班学生天真活泼，喜欢开放的课堂氛围，学生的思维活跃，学习情绪高涨，乐于想象，善于提问，善于表达，具有一定的阅读和朗读能力，再加上彩虹的颜色鲜艳，儿歌生动有趣，孩子们非常喜爱。整篇儿歌共分为6节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中我又渗透一些自然小常识，因此学习起来更能增加学生的学习兴趣。 教学目标 （1）识记16个生字，培养学生自己观察字型的能力；能准确读出生字卡片上和含有生字的诗歌中的生字字音并且认清字形。

（2）正确、流利、有感情的朗读课文，并在读中感受彩虹的神奇和美丽；理解课文内容，学习想象和比喻。

（3） 通过合作学习，让学生学会发现，相互启发，相互学习。培养学生的参与意识和学习能力。

（4） 通过对彩虹提问，让学生交流、讨论，培养训练并发挥学生的联想力、想像力与口语表达能力。鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索大自然的兴趣。