[教学准备]
教师:多媒体课件
学生:彩笔、学具
[教学过程]
一、 导入
师:孩子们,今天老师想穿一串智慧手链(展示给学生一红一篮)。
我已经穿了两颗珠子了,你能猜猜下一颗珠子会是什么颜色吗?
(谁还能猜?谁还想猜?3、4个即可)
生:黄、黑、绿、蓝......(各种颜色都可以,为什么?说明理由)
师:你们说得很好,看看老师放的是什么颜色的珠子?(红)
PS:如果之前没有出现红色,应追问理由!
师:那第4颗珠子会是什么颜色呢?
生:蓝色的
师:你们都猜到老师心里了,那第5课珠子呢?第6颗呢?
生:红的......蓝的......
师:誒~~我发现你们越猜越准,越来越快,一定有什么窍门,谁来说说?(为什么不猜别的颜色?)
(学生自己说)
师:像这样一颗红珠子、一颗蓝珠子为一组重复地排列,我们叫他有规律的排列
(板书:规律)
师:如果老师第3颗珠子,穿的是蓝珠子,你认为下一颗会是什么颜色?第5颗呢?第6颗呢?
你怎么看出规律的?(重复出现)那么至少出现几次我们才能说是重复呢?
如果老师第3颗珠子,穿的是黑珠子,你认为下一颗会是什么颜色?第5颗呢?第6颗呢?
这样穿你有什么感觉?
3、深化找规律的方法
师:孩子们你们真了不起,老师还有一些题,你们敢接受挑战吗?
生:敢 (切换PPT,声音)