(1)字词积累。

　　 ①朗读课文，圈画文中生字词。

　　拮(jié)据　　　栈(zhàn)桥　　　煞(shà)白　　　糟蹋(zāo tà)

　　撬(qiào)开 诧(chà)异 牡蛎(mǔ lì)

　　别墅(shù) 褴褛(lán lǚ) 阔绰(chuò)

　　 ②查工具书，解释下列词语。

　　拮据：手头紧，经济境况不好。

　　端详：仔细地看。

　　十拿九稳：比喻很有把握。

　　褴褛：(衣服)破烂。

　　与日俱增：随着时间的推移而不断增长。

　　张皇：惊慌；慌张。

　　狼狈：形容受窘的样子。

　　阔绰：排场大，生活奢侈。

　　迟疑不决：拿不定主意。

　　莫名其妙：没有人能说明它的奥妙。说明事情很古怪，使人不明白。

　　(2)简要反馈自读后的感受，教师要肯定学生的个性化理解。

2．教师：同学们找出了许多对于勒的称呼，思考这些称呼与小说的情节有着怎样的关系。

　　教师归纳：这些称呼代表了"我们"一家对于勒的不同态度，而这些称呼因于勒的地位的变化而变化。

　　四、朗读，整体感知课文

　　 1.自读课文，了解人物关系。

　　 (1)"我"在文中的作用是什么？

　　明确："我"是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的态度和行为都是通过"我"的眼睛看到的，对其他人物的感受和评述也是从"我"的角度道出的。

　　 (2)故事涉及哪些人？他们之间原本是什么关系？

　　 明确：故事涉及"我"的父母亲菲利普夫妇、父亲的弟弟 "我"的亲叔叔于勒、"我"的两个姐姐、"我"的二姐夫、船长等人物。

2.范读课文(录音范读或教师范读)，了解基本情节。

　　 故事中的人物各做了哪些事？[来源:学#科#网Z#X#X#K]

　　 明确：菲利普夫妇：盼于勒--赞于勒--遇于勒--躲于勒；于勒：年轻时浪荡，中年时做生意很得意，老年时破产失意；"我"：付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。

　　 3.复述课文，按"开端-发展-高潮-结局"分别为每部分拟一个小标题。

　　明确：开端：(第1～4段)盼于勒

　　发展：(第5～19段)赞于勒

　　 高潮：(第20～47段)遇(惧)于勒

　　 结局：(第48～49段)躲于勒