教学目标 知识与能力目标 1．知道什么是阻尼振动，阻尼振动的图像的特点。

2．知道什么是受迫振动，知道受迫振动的频率等于驱动力的频率。

3．知道什么是共振以及发生共振的条件。能够解释共振的应用和防止的实例。 过程与方法目标 1．设置问题启发学生的思考，让学生掌握解决问题的思维方法。

2．探究和验证过程中掌握观察、总结、用数学处理物理问题的方法。

3．经历科学规律探究的过程、认识探究的意义、尝试探究的方法、培养探究的能力。 情感态度与价值观目标 1．通过受迫振动的实验，培养学生的科学探究的兴趣。

2．通过探究实验培养合作精神和积极参与的意识。 3．体会自然现象背后的奇妙规律，培养求知欲极学以致用的精神。 教学重难点 重点 受迫振动时其频率跟驱动力频率的关系，共振。 难点 受迫振动时其频率跟驱动力频率的关系 教学策略与 设计说明 　　学生通过分组实验探究受迫振动频率与驱动力频率之间的关系，受迫振动振幅与驱动力频率和固有频率之间的关系，学生通过自己动手，由直观、真实、自然的实验现象得出受迫振动频率与驱动力频率之间的规律，受迫振动振幅与驱动力频率和固有频率之间的图像。学生总结出规律后，通过解释不同的有趣的共振实验现象达到学以致用的目的。水到渠成的学习的过程中， 体验成功的愉悦。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入

3分钟 导入：

教师出示PPT并播放新闻视频：

引导学生通过观看"塔科马大桥垮塌"的视频，引起学生探究现象背后的秘密的欲望。

PPT出示本节课的学习目标 思考悲剧发生的原因 创设情境，激发学生探究问题的兴趣