除法初步认识练习课 教学目标 1. 进一步体验除法算式与生活实际的密切联系。

2. 巩固除法的含义及除法各部分的名称，为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。

3. 培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。 教学重点 查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解、掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点 培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。 一、问题引入，回顾再现

1. 谈话：生活中处处有数学，让我们看下图，该用学过的什么知识来解决呢？

先说图意，并用算式表示每份有几个苹果？再说出算式中各部分的名称。

揭题板书：除法初步认识的练习

2. 学生举例。

想想生活中哪些地方也用到除法，能举例说说吗？

二、分层练习，强化提高

1. 基本练习：

（1）读一读（出示口算卡）

6÷3=2 18÷6=3 10÷2=5 12÷3=4

（2）说出算式12÷3=4中各部分的名称。

（3）圈一圈，填一填：

（ ）÷（ ）=（ ）

（4）21页第7题：先独立完成，再订正。

2. 综合练习：

（1）完成21页第8题：先看题意独立完成，订正时说说每个算式表示的意思，渗透乘除法的联系。

（2）完成第9题， 限时赛：看谁在规定时间内完成的既对又快，教师巡视。然后组内订正。

（3）完成22页第10题：

先独自仔细观察图，了解信息？然后把了解到的信息说给同桌听一听，最后独立完成。指名回答，教师板书算式，说说算式表示的意思。重点要让学生明白为什么这样列式。

（4）思考题：想让学生看题意，独立完成再订正。

三、自主检测，评价完善

1. 写出除法算式。

（1）14除以7等于2。

（2）被除数是15，除数是3，商是5。

（3）把10平均分成2份，每份是5。

（4）6个桃子，每2个一份，分成了3份。

2. 看图写出乘法算式和除法算式。

3. 看谁填的既对又快。

三六（ ） （ ）十四 ( )四十二

（ ）×6=12 3×（ ）=15 4×（ ）=16

四、归纳小结，课外延伸

今天的学习，你有什么收获？课下观察生活中哪些地方用到了今天所学的本领，并做好记录下节课交流。