（ ）（4）借书时，你应该对图书馆理员说：

A. Look at the library rules. B. Here's my library card.

（ ）（5）当图书管理人员请你不要大声说话时，你应该说：

A. Oh,sorry. B. Be quiet.

2、让生根据课件，练习时间的表达，巩固旧知识。

（利用课件让生学习半点和整点之外的时间的英语表达，如五点十分，十一点四十五分等等）

3、教师示范充当图书管理员，学生7人小组选完书后向图书管理员借书。师发给学生书，同时附一张图书馆规则，让学生以小组为单位表演情景对话，并选出 "最佳表演小组"，给予有利于学生学习的综合评价。

(设计意图：第一题练习的设置，巩固课文教学；第二题练习设置，超越了整点和半点时间的英语表达；设置小组合作的情景对话，让所学知识生活化，既增加了学习兴趣，又达到学以致用的目的。)

Step5．课后作业

1）抄写课后单词；熟读课文。

2）让他们观察生活中常见的标志牌并且要求他们用英语解释。

(设计意图：使学生感受到英语在生活中的实用性。)

6．板书设计

Module 10 Unit 1 At the library. .

Look at the library rules.

Don't talk in the library.

Please stand in line!

7．教学反思：这节课中词汇的训练，句型的运用，情景的设置、练习的巩固