如《卖炭翁》、《红绒毯》等。

三、诵读示范和诵读引领

（一）范读全诗，引导学生进入情境

（二）要求学生在理解的基础上自由朗读课文

四、诗歌的整体解读

⑴小序在文中有什么作用？

明确：交代邂逅琵琶女的时间、地点、和简单过程，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因。

⑵抓住序文与各段内容上的关联性，概括各段的大意。

明确：第一段--主客忽闻琵琶声；

第二段--邀见弹者听琵琶；

第三段--琵琶女自诉身世；

第四段--听者顿起相怜意；

第五段--重闻琵琶青衫湿。

五、品赏课文，把握重点句子

1.全诗通过叙事塑造了哪几个人物形象？他们有无共同点？

琵琶女和诗人自己。都曾经有过风光无限的人生阶段，现在都远离长安、漂泊在外。（"同是天涯沦落人"）

2.重点把握琵琶女的身世、遭遇与心境。

当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；

而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。

体会音乐的起伏变化和琵琶女人生变迁的关联契合

3.体会被贬江州的白居易的生活内容

当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；

而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。