《三峡》教学设计

　　【文本解读】

　　1、课文中多用"山""阝"旁"水"旁名词：如"峡""岸""岩""嶂""巘""峻""陵""阻""沿""溯""湍""潭""泉""瀑""漱""清""涧"......将地貌特征一并托出。其中"峡""涧"最重要。

　　课文多用形容词："连""重""叠""素""绿""绝""怪""寒""肃""长""空""凄""哀"......描摹景物用大笔点染的手法，抓住景物特征神韵，生动呈现，锤炼味浓。

　　课文中的动词精准宏大，如"隐""蔽""襄""乘""御""回""倒""悬""漱""啸""传"......动静辉映，营造一种阳刚健朗的气势。

　　苍颉造字，象形会意，指示形声，绘形传神，表情达意。汉字悠久，弥久愈醇，字字故事，字字珍宝。

　　更兼组合字字组合，寓意翻翻：两岸连山......重岩叠嶂......隐天蔽日......夏水襄陵......乘奔御风......素湍绿潭，回清倒影......悬泉瀑布，飞漱其间......睛初霜旦，林寒涧肃......高猿长啸......形如"形名形名""动名动名"等等形式，语气铿锵，凝练生动，言简义丰。

　　2、课文范山摹水，画面感强，诗情盎然，意味隽永。且每段中间都有一个"特别"的句子，这些句子用笔的角度不同，或侧面描写，或总结抒情，或资料渲染，各尽其妙。

　　【教学设想】

据此，教学时，不妨引导学生溯本求源，弄清以上词语的原意，所绘形绘色、绘声绘影，激发学生的想像力，让学生在想像中构建