第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂

第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林

第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头

　　4、教师点拨，激发兴趣。瞧，连回目都这么有情节。很厚的一本书，翻翻目录就会被它深深吸引，这就是名著啊！我相信会有更多的人充满兴趣阅读，拿到名著会爱不释手。

　　5、介绍林冲。（某小组展示，可以是初步印象，可以是故事题目，可以是别人的评论，也可以是故事简介。）

　　6、过渡：今天我们就要凭借施耐庵生动的文笔走近英雄好汉林冲。

【设计意图：新课标要求高年段学生要接触和阅读名著，但这大部头的小说有多少人能真正静下心来品读、如何品读呢？从课题引出名著，让学生感知名著的地位；从课题推知故事的主要情节和内容，让学生体会一种方法；从课题引出名著的回目，让学生了解名著的特点，激发学生阅读名著的兴趣。】

二、交流检测，感受文言味

1、组内合作，扫除"拦路虎"

　　（1）组内交流自学内容。大家预习时有没有感觉这篇课文的语言跟我们现在的语言有些不同？它带有一些文言文的味道，自学起来可不容易！先请同学们交流一下自学中需提醒大家注意的字音、字形和词义，不懂的力求在组内弄懂；组内轮读课文。

　　（2）提出组内疑问，师生交流解决。

2、检测自学，突出重难点

（1）读准词语。出示：

①读准下列词语，注意带点字

较量 掂量 彩头 教头 功夫 本事 （2）读准句子。出示：

②读准、读通下列句子

> 一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。

> 柴进说："这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。"

> 众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道："来！来！"

> 洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没站稳脚跟，就又提起了棒。

> 林冲把棒一横，还了个"拨草寻蛇"的招式。