①才美不外见 （ ）通（ ）（ ）

②食之不能尽其材（ ）通（ ）（ ）（ ）通（ ）（ ）

③其真无马邪 （ ）通（ ）（ ）

2、给下列句中加点的"食"字注音并释义。

①一食或尽粟一石

②食马者不知其能千里而食也

③食不饱，力不足

④食之不能尽其材

3、解释"之"字在句子中的含义并从所学文言文中再找出一个同义的句子。

A .马之千里者 （ ）

B .策之不以其道 （ ）

C .鸣之而不能通其意（ ）

D .祗辱于奴隶人之手（ ）

4、解释句子中"其"的含义。

其真无马耶？（ ）其真不知马也。（ ）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

【学习目标】

1、体会本文简练、含蓄的语言特点

2、联系背景，领悟作者溢满字里行间的怀才不遇的愤懑之情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才。

3、归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。

【相关链接】

　　托物寓意是一种文学作品的写作手法，它借客观事物或景物来抒述主观的情思，蕴含文题的主旨，把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。这种表达方法，往往令人读之如嚼橄榄，回味无穷，较之直抒胸臆则别有一番韵致。托物言志和托物寓意的区别在于一个是表达自己的看法，个人的情趣，一个是讲一个公认的道理。

【自主学习】

　1、再读课文，体会文中"不"、"也"等字的语气，要求读出意味和情趣，读得铿锵悦耳，声情并茂。

2、熟读并背诵课文。

【合作探究】

一、交流讨论"自主学习"部分的内容。

二、文本探究

1、本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那么文中"伯乐"、"千里马"、"食马者"

各比喻什么样的人？这是什么表现手法？寄寓了作者怎样的思想感情？

2、结合背景说说韩愈为什么会在文章中流露出这样强烈的愤懑不平之情？