我在教学中，让学生主动预习，主动读课文，提出问题，争论问题，教师在学生主动求知的情况下点拨、指导，同时加强双基内容的训练，使学生在读、思、讲、议等环节中获取新知识，受到启示。运用这种方法，着眼与学生的发展，从学生如何学好的角度出发把学习的时间、空间，最大限度地还给学生。让学生在学习的过程中，更好地创设自我表现的机会，使之不断获取成功经验促进学生身心全面和谐地发展。

教学这课时，先让学生读一读"阅读提示"，再按要求读课文，多读几遍，整体把握课文内容。然后，读课文重点部分第二至八自然段，讲一讲鲁滨孙战胜种种困难的经历。最后，交谈一下自己学习这一课的感悟。

我在教学本课时，让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡，悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文主要内容，了解鲁滨孙战胜各种困难的经历。因此，应让学生反复读课文重点部分，练习讲述鲁滨孙在荒岛生存的故事。在此基础上，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，从鲁滨孙的身上学到什么。进而讨论一下，在竞争日益激烈的现代社会，人们应该如何"学会生存"，学会竞争。

在这节课的教学中虽然取得了一点成绩，学生也学到了一定的学习方法，掌握了一些知识，但还存在很多问题，如：给学生的鼓励不及时，鼓励性语言不丰富，没引起个别学生的学习兴趣，个别的学困生还没有主动参与到课堂教学中。指导学生朗读的力度还不够，没能把学生带入具体的情境中，学生的朗读也就没有读出情感。在教学当中还没有真正创设出教学的情景。学生对基础知识的掌握，创新还不够，对课文的理解能力较差，今后继续加强阅读能力的训练，让学生多读多想，体会文中的主要内容，以便提高阅读能力。